Spuren der Hoffnung
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Edward Hicks’ The Peaceable Kongdom im fächerübergreifenden Religionsunterricht
Edward Hicks (1780–1849) hat den messianischen Tierfrieden (Jes. 11,6–8) immer wieder gemalt, meist verbunden mit einer Darstellung von William Penns Friedensschluss mit den indigenen Lenni Lenape. Hicks’ Bilder sind gemalte Predigten; der Vertreibung der Urbewohner und den Spaltungen der Quäker-Gemeinde stellen sie Bilder von Frieden, Gerechtigkeit und Wiedergeburt im Geiste Christi entgegen. Der folgende Beitrag…
Schlagworte: Jesaja, Tiere, Frieden, Paradies, Symbol, Reich Gottes, Eschatologie
Rechtfertigung – theologische und religionspädagogische Erschließungsperspektiven
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Carsten Gennerich
Artikel bei Theo-Web 16/2017
Der Beitrag entfaltet die lebensdienliche Bedeutung der Rechtfertigung im Kontext von vier Motiven der Selbstbewertung (Gut-Dastehen, Selbsterkenntnis, Selbstverbesserung, Selbstbestätigung). Vertiefend zeigt er die Relevanz des Rechtfertigungsmotivs für eine angemessene Regulation der selbstreflexiven Emotionen der Schuld, der Scham und des Stolzes. In einem weiteren Abschnitt differenziert der Beitrag die Selbstbewertungserfahrungen Jugendlicher mit Rückgriff auf die Methodik…
Schlagworte: Rechtfertigung, Selbsteinschätzung, Scham, Schuld
Trauerausdruck und Trauerbewältigung von Jugendlichen: Analyse eines Gedenkbuchs für einen tödlich verunglückten Mitschüler
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Carsten Gennerich
Artikel im Theo-Web 16/2017
Sind Jugendliche eigentlich in der Lage ordentlich und richtig Beileid zu bekunden? Woran kann man eine angemessene Beileidsbekundung eigentlich festmachen? Welche Strategien verwenden Jugendliche um ihre Trauer zu bewältigen? Diesen Fragen soll auf den Grund gegangen werden. Als Forschungsgrundlage dazu dient ein Gedenkbuch, welches öffentlich in einer Schule auslag und im Anschluss den Eltern übergeben…
Wegbleiben, Abmelden, Austreten: Religionspädagogische Bewertung und Möglichkeiten des Umgangs mit einem Krisenphänomen
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Carsten Gennerich
Artikel im Theo-Web 17/2018
Verschiedene Phänomene der Nichtpartizipation in der Jugendarbeit (Wegbleiben), im Religionsunterricht (Abmeldung) und der Kirche (Austritt) werden theoretisch mit der Theorie der Behavior Settings von Barker (1968), dem „Exit und Voice“-Konzept von Hirschman (1974) sowie einem wertebasierten Lebensstilmodell (Gennerich, 2017a, 2018) erschlossen. Mit Daten einer Jugendstudie (N = 795), einer imagebasierten Teilnahmeanalyse an Freizeitangeboten eines Dorfes…
Schlagworte: Religionsunterricht, Jugendarbeit, Krise, Austritt, Lebensstil, Mitgliedschaft, Kirchenmitgliedschaft, Studie
Religiöse Grundbildung in der öffentlichen Schule
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Aufsatz
In diesem Aufsatz beschäftigt sich Jürgen Heumann mit der religiösen Grundbildung an öffentlichen Schulen aus verschiedenen Blickwinkeln und warum wir sie brauchen.
Schlagworte: Bildung, Multireligiöse Gesellschaft, Religiöse Bildung, Religionsunterricht
Diakonie in der Schule
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Fachartikel zu Projekten in Schule und Jugendarbeit
In diesem Fachartikel geht es um diakonische Projekte in Schule und Jugendarbeit, die Auswirkungen auf die Jugendlichen und die Evaluierbarkeit von diakonischen Tätigkeiten im Rahmen von Unterricht und Jugendarbeit.
Schlagworte: Diakonie, Schule, Schulentwicklung, Evaluation, Religionspädagogik
Der Psalter als Lernort
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Fachliches und Didaktisches Hintergrundwissen
Das Instrument des Psalters ist aus didaktischen Gründen für den Unterricht christlicher Religion unentbehrlich. Auch historische Gründe sprechen dafür: Von Anfang an haben Christen ihr Christentum am Psalter gelernt. Im Neuen Testament ist das meist zitierte Buch der Alten Schriften eben der Psalter.
Multireligiöse Morgenbesinnung
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Johannes Lähnemann
Friedenstexte
Multireligiöse Morgenbesinnung bei der Jahrestagung des Arbeitskreises für Religionspädagogik von Johannes Lähnemann. Hier werden Gebete und Besinnungen aus verschiedenen Religionen vorgestellt und kurz thematisiert.
Schlagworte: Frieden, Interreligiöser Dialog, Schalom
theo-web
THEO WEB
Zeitschrift für Religionspädagogik
“Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik” ist eine Zeitschrift zur Förderung religionspädagogischer Theoriebildung. Veröffentlicht werden Beiträge zu religionspädagogischen Themen aller Art, zu allen Lernorten christlicher Religion und zur Wissenschaftstheorie der Religionspädagogik. Selbstredend können Beiträge auch die Praxis religiöser Bildung in den Blick nehmen, doch sie sollen dabei erkennbar theoriegeleitet sein. Die Hefte umfassen auch Buchbesprechungen.
Schlagworte: Religionspädagogik
Theologische Gespräche mit Kindern
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Petra Freudenberger-Lötz
Artikel
Chancen und Heruasforderung für die Lehrer/innenausbilding, Artikel von Petra Freudenberger-Lötz.
Schlagworte: Theologisieren