2020/1 THEO WEB “Formate religionsdidaktischer Forschung”

Herkunft

Dieses Material gehört zu: theo-web

Die Zeitschrift „Theo-Web“ hat in diesem Heft zwei Schwerpunkte: „Religionsdidaktische Forschung“ und „Religiöse Diversität in der islamischen Religionslehrerausbildung“.

Editorial

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Seite 1	Editorial	Martin Rothgangel, Manfred L. Pirner

Inhaltsverzeichnis

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Seite 1	Inhaltsverzeichnis

Teil 1
Formate religionsdidaktischer Forschung

Seite	Titel	Autor/in
Seite 2	Das „Format fachdidaktischer Forschung“ als heuristischer Begriff und seine religionsdidaktische Bedeutung	Ulrich Riegel, Martin Rothgangel
Seite 17	Mehr als ein „umbrella term“? Das Forschungsformat der Fachdidaktischen Entwicklungsforschung in der Religionsdidaktik	Claudia Gärtner
Seite 31	Historische Forschung in der Religionsdidaktik	Bernd Schröder
Seite 53	Hermeneutische Konzeptentwicklung in der Religionsdidaktik	Konstantin Lindner
Seite 69	Vergleichende Forschung in der Religionsdidaktik	Laura Philipp
Seite 85	Wirksamkeitsforschung in der Religionsdidaktik: Ziele, Forschungsfelder und die Frage nach religionsdidaktischen Forschungsformaten	Friedrich Schweitzer
Seite 99	Profession und Professionalisierung als mögliches Format religionsdidaktischer Forschung	Ulrich Riegel
Seite 126	Forschung zu Einstellungen und Präkonzepten von Schüler*innen und Lehrpersonen in der Religionsdidaktik	Sabine Hermisson
Seite 145	Wissenschaftstheoretische Selbstvergewisserung in der Religionsdidaktik	Martina Kumlehn
Seite 163	“(Re-)Konstruktion von Lerngegenständen in der Religionsdidaktik” – ein fachdidaktisches Forschungsformat?!	Hartmut Lenhard, Mirjam Zimmermann
Seite 192	Auf dem Weg zu Formaten religionsdidaktischer Forschung	Martin Rothgangel, Ulrich Riegel

Teil 2
Religiöse Diversität in Curricula der islamisch-theologischen Studien

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Seite 213	Projektvorstellung	Silvia Horsch-Al Saad, Naciye Kamcili-Yildiz, Oliver Reis, Klaus von Stosch
Seite 215	„Andere Religionen“ in den Curricula der islamischen Religionslehrerausbildung	Naciye Kamcili-Yildiz
Seite 230	Mindsets religiöser Pluralität als Faktor in der (islamischen) Religionslehrer*innenbildung	Gerrit Mauritz, Miriam Hillebrand, Oliver Reis, Annika Wittke, Naciye Kamcili-Yildiz
Seite 249	Mindsets guter Lehre in Beziehung zu den Mindsets religiöser Pluralität	Oliver Reis, Miriam Hillebrand, Gerrit Mauritz, Annika Wittke, Naciye Kamcili-Yildiz
Seite 267	„Dann mache ich einfach mal weiter.“ – Zur Lehrsteuerung der Studierenden in die Indifferenz	Oliver Reis, Annika Wittke, Gerrit Mauritz, Miriam Hillebrand, Naciye Kamcili-Yildiz
Seite 282	Entwicklungsperspektiven für den Dialog der Religionen an den Universitäten	Klaus von Stosch
Seite 290	Mindsets von Lehrenden in der Islamischen Religionslehrer*innenausbildung. Überlegungen zum Workshop “Islam und religiöse Vielfalt“ an der Universität Paderborn	Angela Kaupp, Zekirija Sejdini

Teil 3
Forschung und Diskurs

Seite	Titel	Autor/in
Seite 301	Zur Situation der Lehramts(aus-)bildung Evangelische Theologie / Religionspädagogik an deutschen Fakultäten und Instituten – Ergebnisse einer Befragung	Mirjam Zimmermann
Seite 334	Wie meinst du das? – Begriffserwerb im Religionsunterricht	Theresa Kohlmeyer, Oliver Reis, Franziska Viertel, Katharina Rohlfing
Seite 345	Religiosität und religiöse Erziehung muslimischer Jugendlicher – ein Literaturüberblick	Berna Kenar, Margit Stein, Veronika Zimmer
Seite 368	Metaethik im Religionsunterricht	Hendrik Klinge
Seite 381	Mediatisierung als religionspädagogische Herausforderung im Horizont kindertheologischer Erwägungen	Anna-Katharina Lienau
Seite 399	Heterogenität, Inklusion und Bildung – pädagogische und religionspädagogische Anmerkungen zu den drei Leitbegriffen im aktuellen Inklusionsdiskurs	Sungsoo Hong
Seite 413	„Wir sind alle völlig verschieden!“– „Ich nicht!“ Die allgemeinpädagogische Heterogenitätsdebatte als inspirierender Zwischenruf für die Religionspädagogik	Simone Ziermann
Seite 427	Der Film „Avatar“ (USA, 2009). Zum Bildungspotenzial populärer Kultur und Aspekte einer „blauen“ bzw. populären Religionspädagogik	Ulrich Kumher

Teil 4
Rezensionen

Seite	Titel	Autor/in
Seite 444	Hinweise auf empfehlenswerte religionspädagogische und theologische Neuerscheinungen	Martin Schreiner

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Im Materialpool eingetragen: 31.07.2020 von lehr-ruetsche

Medientypen	Text/Aufsatz, Zeitschrift/Buch
Schlagworte	Forschung, Hermeneutik, Konzept, Lernforschung, Religionsdidaktik, Religionslehrer, Vergleich
Lizenz	Zur nicht kommerziellen Wiederverwendung und Veränderung gekennzeichnet
Verfügbarkeit	frei zugänglich