2020/2 THEO WEB: Digitale (Corona-)Lehre: erlebt, erprobt, evaluiert

THEO WEB, 19. Jahrgang 2020, Heft 2

Herkunft

THEO WEB
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Teil 1
Digitale (Corona-)Lehre: erlebt, erprobt, evaluiert

Seite Titel Autor/in
Seite 2 Einführung in den Thementeil: Digitale (Corona-)Lehre: erlebt, erprobt, evaluiert Dokumentation der Jahrestagung 2020 der Gesellschaft für wissenschaftliche Religionspädagogik (GwR) (digitale Ersatztagung in der Coronazeit, 11. September 2020) Mirjam Zimmermann, Karlo Meyer, David Käbisch, Moritz Emmelmann, Susanne Schwarz
Seite 5 Digitale Lehrformate im Corona-Semester – Einblicke in eine Kartographie Silja Leinung, Antonia Lüdtke, Uta Pohl-Patalong
Seite 18 Erfolgreich vernetzt? Über Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen digitaler Lehre in der Religionspädagogik Claudia Gärtner, Anna Hans, Lena Tacke, Anika Thanscheidt
Seite 34 Die Beziehung zwischen Lehrenden und Lernenden im Religionsunterricht – Bedeutung für das Lernen und Impulse für den digitalen Religionsunterricht Andrea Dietzsch
Seite 50 Digitalität, Kontingenz und Religionspädagogik Michael Waltemathe
Seite 63 Theologisieren mit Digitorials – Beobachtungen am Beispiel digitalen Konfirmandenunterrichts Antje Roggenkamp
Seite 83 Digitale Religionspädagogik ohne Resonanz? Stefanie Pfister, Matthias Roser

Forschung und Diskurs

Seite Titel Autor/in
Seite 93 Wie schulische Praxis religionspädagogische Programmatik unterläuft. Ein komplexitätssensibler Blick auf (Organisationsmodelle von) Religionsunterricht Hanna Roose
Seite 112 Perspektiven von Schulleiter*innen auf Schulgottesdienste und multireligiöse Schulfeiern Tanja Gojny
Seite 132 Für uns gestorben? „Graphic narratives“ zur Erschließung soteriologisch-christologischer Diskurse im Religionsunterricht Steffi Fabricius
Seite 152 Religion an der Schule. Zum Verhältnis von Unterricht und Seelsorge Kai Horstmann
Seite 167 Vox populi vox dei? Theoretische Anhaltspunkte für religiöse Bildung in populistisch aufgeladenen Zeiten Jan-Hendrik Herbst, Andreas Menne
Seite 183 Digitale Medien, Kirche und Religion. Tradierte und neue Resonanzsysteme aus der Perspektive der jungen Generation Christina Schachtner
Seite 197 Berufen zum Lehrerberuf – Zusammenhänge zwischen Berufungsempfinden, Selbstregulation und motivationalen Orientierungen bei Lehrkräften evangelikal orientierter Schulen Sebastian Röhl, Manfred L. Pirner
Seite 218 Die Inhalte des Religionsunterrichts in der Kritik – eine mehrperspektivische Annäherung an eine religionspädagogische Grundfrage Tanja Gojny, Susanne Schwarz, Ulrike Witten
Seite 239 Freundschaftskonzepte junger Christ*innen und Muslim*innen – (religiöse) Werteorientierungen in Freundschaften Margit Stein, Veronika Zimmer
Seite 274 Einstellungen, Haltungen und Strategien angehender Religionslehrkräfte im christlich-muslimischen Dialog. Exemplarische Zugänge zu strittigen Themen Antje Roggenkamp
Seite 300 Dialogisches Lernen im Lehramtsstudium der Katholischen Theologie. Empirische Untersuchungen zur Umsetzung des Scriptural Reasoning Katharina Welling
Teil 3

Rezensionen

Seite Titel Autor/in
Seite 322 Wichtige religionspädagogisch interessante Neuerscheinungen Martin Schreiner

 

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Im Materialpool eingetragen: 18.01.2021 von lehr-ruetsche

Medientypen

Text/Aufsatz, Zeitschrift/Buch

Schlagworte

Berufung, Digitalisierung, Multireligiöse Feier, Religionspädagogik, Schulgottesdienst, Schulseelsorge, Theologisieren

Lizenz

Zur Wiederverwendung und Veränderung gekennzeichnet

Verfügbarkeit

frei zugänglich
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