RPI der EKKW-EKHN ist Teil der
Arbeitsgemeinschaft
der Pädagogischen Institute und Katechetischen Ämter
in der Evangelischen Kirche in Deutschland.
Organspende – Ja oder Nein
RPI der EKKW-EKHN
Rainer Zwenger
Unterrichtsentwurf
Unterrichtsmaterialien von Rainer Zwenger, RPI der EKKW/EKHN zur Organspende.
Schlagworte: Organspende
“Selbst wenn schlimme Dinge geschehen – Gott kann sie in etwas Gutes verwandeln.”
RPI der EKKW-EKHN
Insa Rohrschneider
Eine Unterrichtsreihe zu Josef und seinen Brüdern
Die Schüler*innen werden in die Josefs-Geschichte einbezogen, indem sie z.B. bauen oder Figuren ihre Stimme verleihen. Deutlich wird, dass eine Situation sich manchmal anders darstellt als aus einer späteren Perspektive und dass Schüler*innen hier Bezüge zu Gott herstellen können („Gott hat es gut gemacht.“) Alle Materialseiten Gradic, Hillebrand, Rohrschneider (PDF) und (WORD zip)
Schlagworte: Josef (Erzvater), Josefserzählung
Bibeltexte in leichter oder einfacher Sprache – eine Anleitung
RPI der EKKW-EKHN
Birgitt Neukirch
Fachartikel mit Praxisanleitung
‘Auch wenn nachvollziehbar ist, dass die Sprache Luthers Kulturgut ist und für viele die Bibel-Sprache schlechthin, müssen wir doch in den Blick nehmen, dass diese von vielen nicht mehr verstanden wird. Um die Verstehensbarriere abzubauen, ist eine adressatenfreundliche Sprache notwendig. Dies kann Einfache Sprache oder Leichte Sprachesein. Ziel dieser Sprachvariationen ist es, dass Schüler*innen mit…
Schlagworte: Leichte Sprache, Bibel, Text
Mit-Gefühl für dich und mich: ein Vater hat zwei Söhne
RPI der EKKW-EKHN
Nadine Hofmann-Driesch
Die Einübung von Empathie und Perspektivenwechsel im Religionsunterricht
Mit Hilfe eines konkreten Unterrichtsbeispiels wird das Modell der empathischen Bibeldidaktik des katholischen Religionspädagogen Herbert Stettberger dargestellt und verdeutlicht. Empathie und Perspektivenübernahme sollen anhand von biblischen Geschichten eingeübt werden. Alle Materialseiten Hofmann-Driesch (PDF) und (WORD zip)
Schlagworte: Gleichnis, Empathie, Verlorener Sohn, Perspektivenwechsel
“Und siehe, es war gut”
RPI der EKKW-EKHN
Martina Steinkühler
Urgeschichten in der Grundschule
Die Urgeschichten sind anders als „Josef und seine Brüder“ oder „Abraham und Sara“. Sie erzählen vom An-fang, davon wie alles wurde, wie es ist. Und vor allem: Wie Gott zu der Welt steht und wie der Mensch vor Gott steht. Die Urgeschichten sind Geschichten zum Philosophieren, zum Fragenstellen und Antwortensuche. Alle Materialseiten Steinkühler (PDF) und (WORD…
Schlagworte: Schöpfungserzählung, Schöpfung, Urgeschichte
Was Bibel und Koran erzählen
RPI der EKKW-EKHN
Anke Kaloudis
Eine Unterrichtseinheit zu den heiligen Schriften im Christentum und Islam
Bibel und Koran sind die heiligen Schriften im Christentum und im Islam. Das eint und verbindet sie genauso wie die Tatsache, dass sich biblische Geschichten (z.B. von Abraham, Josef, Mose) im Koran wiederfinden. Trotzdem unterscheiden sich die beiden Schriften auch voneinander, was unmittelbare Auswirkungen für den Umgang mit ihnen im schulischen Kontext zur Folge hat.…
Ist die Bibel wahr?
RPI der EKKW-EKHN
Christoph Terno
Einstiege und Lernaufgaben für die E-Phase der Gynasialen Oberstufe (Hessen)
Das Kurshalbjahr E2, nach dem alten hessischen Lehrplan „Heilige Schrift(en) verstehen“, hat im Kerncurriculum gymnasiale Oberstufe für Hessen eine neue inhaltliche Schwerpunktsetzung erhalten: Es geht um unterschiedliche Zugänge zur Wirklichkeit und um Wahrheitsansprüche in Theologie und Naturwissenschaften. Zum Themenfeld E2.3 „Bibel verstehen. Ist die Bibel wahr?“ werden in diesem Beitrag jeweils drei Ideen zu Einstiegen…
Schlagworte: Bibel, Wahrheit, Aufgabenkultur
Einsatz und Verwendung von Handpuppen in Unterricht und Verkündigung
RPI der EKKW-EKHN
Fachartikel
Spielen ist ein Grundbedürfnis des Menschen. Deswegen lassen sich auch Handpuppen in Unterricht und Verkündigung erfolgreich für alle Altersgruppen einsetzen.
Schlagworte: Handpuppe, Spiel, Kommunikation, Verkündigung
Anforderungssituationen, Sek. I
RPI der EKKW-EKHN
Anke Kaloudis
Fachartikel
Wie wird eine*e Schüler*in kompetent? Wie erreichen sie die Fähigkeiten und Fertigkeiten, um das Leben zu bestehen? Wie sollten Lernprozesse aussehen, die diese Kompetenzen entwi-ckeln? Es sind die sogenannten „Anforderungssituationen“, die die Lehrkräfte benötigen, um kompetenzorientierten Unterricht zu planen. Anforderungssituationen eröffnen Lernprozesse. Sie beinhalten und „inszenieren“ Fragen und Probleme, die am Ende einer Unterrichtseinheit von…
Schlagworte: Anforderungssituation
Mit Berufsschülern ins Museum? Aber ja!
RPI der EKKW-EKHN
Fachartikel
‘Wie reagieren zukünftige Lagerist*innen, Paketbot*innen und Autokaufleute auf Gemälde des 15.-20. Jahrhunderts? Mit ausgewählten Schulklassen besuche ich ein bis drei Mal pro Schuljahr für jeweils eine Zeitstunde die Gemäldesammlung des Hessischen Landesmuseums in Darmstadt. Die dort gemachten Erfahrungen sind sehr positiv. Das Landesmuseum bietet als außerschulischer Lernort vielfältige didaktische Möglichkeiten.’ (Ulrike Hinkel) Alle Materialseiten Hinkel (PDF)…
Schlagworte: Berufsbildende Schule, Museum, Berufsschule
