Handverlesene Praxishilfen für
zeitgemäßen Religionsunterricht
zeitspRUng 2013/2 Differenziert unterricht – individuell lernen
Wenige von uns würden Eintopf essen, wenn es auch die Möglichkeit gibt, sich aus einer attraktiven Auswahl an kalten und warmen Buffetspeisen sein Essen selbst zusammenzustellen. Buffet statt Eintopf: Mit diesem kulinarischen Bild wirbt unser erster Artikel für innere Differenzierung und individuelles Lernen im Religionsunterricht.
Das ist ja alles schön und gut, höre ich so manche Religionslehrkraft, aber bin ich denn in der Lage, ein solches Buffet bereitzustellen, das für jede(n) etwas bietet, lecker und gesund ist und dann noch spezielle Diätbedürfnisse berücksichtigt?
Das vorliegende Heft stellt Antwortangebote aus verschiedenen Perspektiven zusammen.
Unterricht
Seite 1 Buffet statt Eintopf – binnendifferenzierter Religionsunterricht
in heterogenen Lerngruppen der Grundschule, Angela Berger
Seite 8 Rituale beim individuellen Lernen, Susanne Wittenberg-Tschirch
Seite 11 Von der Magie des Erzählens, Birgit Zweigle
Seite 17 Gesten als Möglichkeit individuellen und gemeinsamen Lernens, Jens Kramer
Seite 20 Religion jahrgangsübergreifend unterrichten? René Bluhm
Seite 22 Godly Play – Einheit und Vielfalt in einem religionspädagogischen Konzept, Evamaria Simon
Hintergrund
Seite 27 Binnendifferenzierung – pädagogisches Patentrezept oder individualisierender Irrweg? Henning Schluß
Seite 29 Welches Unterrichtsverständnis ist heute angemessen? –
Ein gemeindepädagogischer Gesprächsbeitrag, Götz Doyé
Seite 31 Freiarbeit in der Grundschule: Problemanzeigen, Matthias Dressler
Zusatzmaterialien
Heftwerkstatt:
Matzat – Drei Jahre Ostern
Bild Heftwerkstatt 01
Bild Heftwerkstatt 02
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Bild Heftwerkstatt 16
Bild Heftwerkstatt 17
Bild Heftwerkstatt 18
Bild Heftwerkstatt 19
Bild Heftwerkstatt 20
Bild Heftwerkstatt Jakob & Esau
Bild Heftwerkstatt Der kleine Elephant
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Zeitschrift/Buch |
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Binnendifferenzierung, Erzählen, Freiarbeit, Individualisierung, Unterricht |
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