“Neue Aufgabenkultur” oder “neue” Aufgabenkultur?
Lehrerinnenfortbildung Baden-Württemberg
PowerpointPräsentation
Präsentation mit 37 Folien zum Thema Aufgabenkultur, veröffentlicht von der Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen in Baden-Württemberg.Schlagworte: Aufgabe, Aufgaben, Aufgabenkultur
Aufgabenkultur im Umbruch
Bildungsserver Berlin-Brandenburg (BBB)
Einführung
Eine kurze Einführung zum Themenbereich Aufgabenkultur auf dem Bildungsserver Berlin-Brandenburg.Schlagworte: Aufgabe, Aufgaben, Aufgabenkultur
web.competent
PTI der EKM
Claudia Brand, Andreas Ziemer
Das religionspädagogische Blog aus Mitteldeutschland
Dieses Blog bietet netzbasierte Materialien (Videos, Bilder, Online Games, Audios) in Kombination mit einer kompetenzorientierten Aufgabenkultur. Es wird von einer Gruppe von Religionslehrerinnen und Religionslehrern aus Sachsen-Anhalt und Thüringen betrieben. Jeden Monat erscheint ein neuer Artikel. Die Aufgaben orientieren sich an den Fähigkeiten von Schülerinnen und Schülern der Stufen Sek I/II. Als Kompetenzmodell wurden die…Schlagworte: Advent, Anthropologie, Aufgabe, Bibel, Christologie, Ekklesiologie, Eschatologie, Ethik, Gebet, Ich, Identität, Internet, Online-Lernen, Material, Theologie, Pädagogik, Schulgottesdienst, Unterricht
Gute Aufgaben
Sinus an Grundschule
Diese Arbeit zum Thema Aufgaben an Grundschulen kommt aus dem naturwissenschaftlichen Bereich und beschäftigt sich ganz grundlegend mit der Funktion von Aufgaben: – Didaktische Funktionen von Aufgaben – Aufgaben zum Lernen – Aufgaben zum Prüfen – Aufgabenmerkmale – Anwendung von Aufgben im Sachunterricht – Aufgabenanalyse mit dern Spinnennetzmethode – Anregungen für die SetarbeitSchlagworte: Aufgabe, Didaktik, Lehrerbildung
Aufgabenkultur
Übersichtliche Einführung
Diese Einführung in die Aufgabenkultur an der Schule kommt aus dem naturwissenschaftlichen Bereich, ist aber allgemein gehalten und sehr übersichtlich dargestellt.Schlagworte: Aufgabenkultur, Aufgabe
Lernkarten Judentum
Lehrerinnenfortbildung Baden-Württemberg
Lernkarten
24 Lernkarten mit Lösungen für das Gymnasium zum Thema Judentum auf lehrerfortbildung-bw.de
Interreligiöses Lernen
BRU Magazin
Marion Holzhüter
Auszüge aus dem BRU-Magazin 57/2012
BRU 57/2012 setzt sich mit den Grundfragen des Interreligiösen Lernens auseinander. In der Online-Ausgabe werden zwei Unterrichtsmethoden vorgestellt: Lernmöglichkeiten mit Schlüsselbegriff-Kärtchen und Aufgaben aus einer Aufgabenkartei.Schlagworte: Aufgabe, Aufgabenkultur, Unterrichtsmethode, Heterogenität
Lernen mit Lernaufgaben in der Oberstufe
RPI der EKKW-EKHN
Christoph Terno
Beispiele zum Thema “Christologie”
Lernaufgaben innerhalb eines entsprechenden Lernarrangements können einen Beitrag dazu leisten, dass möglichst alle Schülerinnen und Schülern, ausgehend von ihren jeweiligen individuellen Voraussetzungen, Kenntnisse und Fähigkeiten auf einem möglichst hohen Niveau erwerben. Vorgestellt werden exemplarisch drei Lernaufgaben für das Thema „Jesus Christus“ in der Oberstufe. @Weblinks zum Artikel – Fotoprojekt „Jesus an der Ruhr“ http://artothek.rpi-virtuell.net/arssacra/raum_01/index.htm –…Schlagworte: Christologie, Aufgabe, Aufgabenkultur
Kompetenzorienter Religionsunterricht
Lehrerinnenfortbildung Baden-Württemberg
Unterrichtsbeispiele für das Gymnasium
Anforderungssituationen, Aufbauendes Lernen zum Themenbereich Moral und Ethik, Unterrichtseinheit Reformation, Lernkarten u.a.m. finden Sie auf der Seite “lehrerfortbildung-bw.de”Schlagworte: Anforderungssituation, Bibel, Bildungsstandard, Ethik, Judentum, Aufgabe, Kompetenzorientierung, kooperatives Lernen, Lüge, Moral, Werte, Psalm, Konfession, Gleichnis
Kompetenzorientiert Aufgaben stellen
ptz Stuttgart
Gerhard Ziener
Lernleistung fördern und feststellen – Artikel von Gerhard Ziener
“Kompetenzorientierte, zum Erwerb oder dem Erweis von Kompetenzen geeignete Aufgaben müssen nicht zwingend neu erfunden werden. In einem funktionalen Zugriff werden Aufgabentypen unterschieden und mit dem Anspruch der Kompetenzorientierung kurzgeschlossen. Mit diesem Fokus stellt sich dann auch die Frage nach Transparenz der eingeforderten Leistungen.” (G. Ziener)Schlagworte: Kompetenz, Schulleistungsmessung, Aufgabe