Unsere Praxishilfen
Methoden des interreligiösen Lernens: Grundsätzliche Überlegungen
Auszug aus dem 'Handbuch Interreligiöses Lernen'
Artikel von Prof. Dr. Dr. Richard Schlüter zu den methoden interreligiösen Lernens. Er schreibt dazu: Bei der Beantwortung der Frage nach den Methoden interreligiösen Lernens ist vom Primat der Didaktik vor der Methodik auszugehen. Die Zielsetzungen sind nicht nur gesellschaftlich und pädagogisch begründet, sondern sie sind auch von theologischen Vorentscheidungen, die das Verhältnis der Religionen…
Interreligiöses Lernen im Sekundarbereich
Auszug aus dem 'Handbuch Interreligiöses Lernen'
Artikel von Prof. Dr. Reinhard Kirste zu Interreligiösen Lernen in der Sek. I und II. Er schreibt dazu: Voraussetzungen für interreligiöses Lernen im Sekundarbereich werden im Zusammenhang von Migration, Religion und Schule skizziert und damit zusammenhängende Werte- und Normfragen diskutiert. Es folgt eine Zusammenstellung von Zielvorstellungen und Aufgaben für diese Bildungsstufen. Damit wird ein Rahmen…
Lutherkürbis – Reformation an Halloween
Schablone und Bastelanleitung für einen Kürbis zur Reformation
[caption id="" align="alignnone" width="340"] Das Symbol der Lutherrose ist auch heute noch in vielen Wappen enthalten und wird als Dekoelement genutzt (Quelle: epd/imago)[/caption] Aus einer Fotovorlage der Lutherrose wird mit einem Online-Konverter eine Schablone als verlustfrei skalierbare Vektorgrafik erzeugt: [caption id="attachment_34180" align="alignnone" width="388"] Lutherrose[/caption] Einen Kürbis aufschneiden: entkernen und aushöhlen: Schablone aufbringen: Ausschneiden: Mit…
Arbeit mit Jugendlichen, Arbeit mit Kindern, Erwachsenenbildung, Grundschule, Kindergottesdienst, Konfirmandenarbeit, Sekundarstufe Für inklusiven Unterricht geeignet 
Halloween, Luther, Lutherrose, Martin Luther, Reformation, Reformationsfest, Reformationsjubiläum, Reformationstag
Feste – Brücke zu den Religionen
Artikel, Handbuch Interreligiöses Lernen
"Feste sind soziologisch und theologisch von großer Bedeutung: Sie haben Anteil an der Strukturierung des Lebens und der Modernisierung sozialer Beziehungen. Sie machen gesellschaftliche Ansprüche öffentlich geltend und bündeln den Glaubensinhalt einer Religion. Darum ist ihre Beachtrung in Gemeinde uns Chule wichtig und eröffnet Chancen für den Dialog und für interreligiöses Lernen, wobei unterschiedliche Rollen…
Ursula Sieg 
Grundlegende Kompetenzen religiöser Bildung
Der "Klassiker" zur Kompetenzorientierung im evangelischen RU
Zur Entwicklung des evangelischen Religionsunterrichts durch Bildungsstandards für den Abschluss der Sekundarstufe I. Dieser Basistext hat die religionspädagogische Entwicklung im evangelischen Bereich stark geprägt! Besonders die Tabellen S. 19 und 20 machen das Kompetenzgefüge anschaulich!
Fischer, Dietlind,Elsenbast, Volker Überlegung zu einer aktuellen Herausforderung der Religionspädagogik
Plädoyer für neue Wege beim RU
Die Herausforderung, die hiermit eingebracht werden soll, ist die Frage der schulischen religiösen Bildung außerhalb des Religionsunterrichtes. "Wir müssen uns die Frage stellen, wie können wir zur religiösen Grundbildung derer beitragen, die den RU nicht besuchen? ... Wir sind es diesen Menschen von unserer Bildungsverantwortung her schuldig, dazu zu helfen, dass ihnen die Möglichkeit des…
Bibelfußball – Nachschlagequiz zur Bibel
Spielideen
Umfangreiche Fragensammlung mit Bibelstellen aus dem Alten und Neuen Testament, die zu einfachen Lösungen führen und als "Fussballspiel" an der Tafel umgesetzt werden können. Bibelfußball ist ein einfaches und begeisterndes Quizduell, bei dem die Lehrperson die Klasse in zwei Hälften teilt, die wie beim Fußball gegeneinander spielen. Das Fußballfeld mit seinen entsprechenden Linien wird dabei an die Wandtafel…
Zehn Grundsätze für inklusiven Religionsunterricht
Inklusion im RU
"Das Comenius-Institut hat eine Projektgruppe „Inklusive Religionslehrerbildung (inreb)“ gebildet, die an Modulen für eine inklusive Religionslehrerbildung arbeitet. Ein Ergebnis des intensiven Verständigungs- und Diskussionsprozesses innerhalb der Projektgruppe sind die folgenden Grundsätze, die auch für die Erarbeitung der Module eine wichtige Orientierung und Leitlinie sind." (CI)
Wunder entdecken
Unterrichtseinheit
In dieser Unterrichtseinheit sollen die Kinder der 3./4. Klasse als „Wunder-Entdecker“ aktiv werden. Kinder im 3. und 4. Schuljahr sind fasziniert von Wundergeschichten. Aber sie fragen auch nach, z.B. „Was ist eigentlich ein Wunder?“ „Kann ich auch heute noch Wunder erleben?“ „Warum klappt es denn heute nicht mehr, was Jesus damals gemacht hat?“ „Sind Wunder…
Martin Autschbach Reformationslieder remixen
Der Sound der Reformation | Schulprojekte Reformation
Die Projektidee regt zu einer kreativen Auseinandersetzung mit Musik und Texten der Reformationszeit an. Mithilfe intuitiv bedienbarer Audiosoftware werden Lieder aus dem Evangelischen Gesangbuch neu vertont und remixt. So entsteht einerseits eine Annäherung an das Lebensgefühl der frühen Neuzeit, andererseits können die Schülerinnen und Schüler eigenen Gedanken und Gefühlen Ausdruck verleihen. Musikalisches Vorwissen ist nicht…