Unterrichtsstörungen

Die verschiedenen Beiträge aus Praxis und Wissenschaft
mögen Sie anregen, für sich und mit anderen zu reflektieren,
was guten Unterricht ausmacht. Hierfür sei insbesondere
auf den Artikel von Rainer Möller vom Comenius-
Institut in Münster verwiesen. Ferner werden Sie zu
unterschiedlichen Schritten angeregt (beispielsweise in
den Beiträgen von Angela Berger, Maike Plath und Birgit
Zweigle). Unterrichtsbeispiele (Henning Schluß und Marion
Wuttke) zeigen, wie produktiv Unterrichtsstörungen
auch sein können. Zudem erhalten Sie Informationen über
die kollegiale Beratung (Rüdiger Bühring) und die rechtlichen
Bestimmungen bei Unterrichtsstörungen (Michael
Lunberg). Ulrike Häusler zeigt, dass die Aussage „Störungen
haben Vorrang“ eine Verkürzung ist..